为全面促进学生工作体系和工作能力现代化，全面提升我院学生教育与管理工作的水平和实效，充分调动我院班主任工作的积极性和创造性，不断提高班主任队伍专业化发展水平，发挥班主任在建班育人中的重要作用，促进学生全面而具特色地发展，依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部印发〈中小学班主任工作规定〉的通知》、《教育部 人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》等文件精神，根据我院实际，就进一步加强班主任队伍建设工作，制定本实施意见。
一、进一步加强班主任队伍建设的重要性
班主任是学生管理工作的主要实施者，是学生思想道德教育的骨干力量，是学生健康成长的引领者。班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。进一步加强我院班主任队伍建设，对于贯彻落实党的教育方针，提高我院学生管理和德育工作水平，促进职业教育的科学发展，具有十分重要的意义。面对当前教育的新形势、新任务与新要求，我们应从办好让人民满意的教育的高度，不断增强使命感和责任感，高度重视“教育供给侧改革”，高度重视班主任队伍建设，充分发挥班主任独特的教育作用，建立有效的工作机制。
二、进一步加强班主任队伍建设的基本思路
以《教育部 劳动社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》为主要依据，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为导向，坚持科学发展观 ，紧密结合我院实际，针对学生身心发展的特点，积极探索新形势下加强班主任队伍建设的规律，建立健全班主任工作的领导体制和工作机制，促进班主任专业化成长和发展，建设一支“学生欢心、家长称心、社会放心”的高水平班主任队伍，全面提高班主任工作质量。
三、进一步明确新时期班主任的工作职责和要求
班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校和系部的统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教师和其他有关人员一道，认真履行以下主要工作职责：
1.学生思想工作。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，积极开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育与引导，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。
2.班级管理工作。组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。加强安全教育，维护班级和学生安全。
3.组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。
4.职业指导工作。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。
5.沟通协调工作。全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。
四、班主任的选聘
1.班主任聘任主体
班主任聘任主体是各系部。
2.班主任选聘条件
（1）遵守宪法和法律，热爱教育事业；
（2）作风正派，心理健康，为人师表；
（3）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（4）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
3.班主任选聘范围
（1）从在职教职员工中选聘班主任(根据相关工作需要，可外聘工作人员)。
（2）凡是男性不超过55周岁、女性不超过50周岁且符合上述聘任条件的教职员工都必须服从班主任工作安排。
鼓励和支持超过上述年龄的在职教职员工自愿担任班主任工作。
（3）有特殊原因确实不能担任班主任工作的教职员工，须提前（原则上须在每年6月1日前）提交书面申请到系部再由系部汇总提交到学生处，由学生处提交院长办公会研究通过，方可批准；否则，皆视为可担任班主任工作。特殊原因包括如下情况：
①已怀孕10周以上的女教职员工；
②有孩子不满3周岁的女教职员工；
③孩子在读初三或高三的教职员工；
④因身体原因确实不能担任班主任工作的教职员工（需有县级以上医院证明及学校相关人员核实为准）；
⑤其他特殊原因。
4.班主任选聘办法
(1)每个班级配备一名班主任，三学年一聘，一学年一考核，班主任工作学年终考核为“合格”及以上的直接续聘；班主任工作学年终考核为“不合格”的，下一学年不得参与选聘；因责任过错被解聘班主任工作的教职员工两年内不得参与选聘。
（2）班主任聘任按两种方式产生：
①自愿申请。符合条件的教职员工在学年末向系部提出申请备选；
②直接委任。同一岗位预选人员应等于或大于一人聘选，如无人预选则由系部直接委任，学生处根据系部的实际需要可在全院范围内进行统筹委任。
5.班主任解聘
（1）班主任任职期间，因故确实无法承担班主任工作的，由个人提出申请并由系部批准方可卸任。
（2）在班主任任职期间，因工作渎职、违法乱纪等导致严重后果者，经系部研究决定给予中途解聘班主任工作，并报学生处备案。
6.鼓励教职员工担任专职班主任，带100名学生为专职班主任的标准工作量，校外顶岗实习班级管理的工作量按校内上课和实习班级的三分之一计算（按四舍五入取整数）。
7.各系部根据上述要求聘任班主任，须颁发聘书正式聘任，并报学生处备案。
五、班主任的待遇
1.校内班级班主任补贴标准
（1）一个标准自然班学生数为40人(按上课实际人数统计)，全院班主任补贴以一个五年制标准自然班的班主任补贴为基准（770元/月），根据工作量发放。
（2）班主任补贴按基础补贴为460元/月、走读生管理补贴为5元/人、住校生管理补贴为10元/人的标准发放。
（3）中专、中技班级班主任补贴按五年制班级的1.1倍系数发放，对口班、春招班的班主任补贴按五年制班级的1.2倍系数发放。
（4）班主任补贴计算公式如下：
y1=460+5x+10z
y2=(460+5x+10z)×1.1
y3=(460+5x+10z)×1.2
以上公式中 460为班主任基础补贴，5为走读生生均补贴标准，x为走读生人数，10为住校生生均补贴标准，z为住校生人数；y1为五年制班级班主任补贴发放标准，y2为中专、中技班级班主任补贴发放标准，y3为对口班级、春招班级班主任补贴发放标准。
2.校内班级班主任补贴总额中30%的比例与班主任工作月综合考核挂钩；月考核得分率在60%（含60%）以上的，班主任补贴将全额发放；月考核得分率在60%以下的，30%的班主任补贴将不发放。下月发放上月的班主任补贴(即班主任工作月综合考核结果核算出后按规定发放)。
3.校外顶岗实习班级班主任每班每月班主任补贴为200元，其中100元作为班主任考核补贴，考核补贴由校外实习主管部门考核签字后发放。
4.在职称晋级时，同等条件下要优先考虑优秀班主任和长期从事班主任工作的教师。
5.学院选拔管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
6.学院在资金允许的条件下，逐步提高班主任补贴。
7.学院将进一步发挥绩效工资及有关待遇分配的激励作用，学院内部绩效工资分配要适当向班主任倾斜。
8.五年制及对口班级连续3年无流生（班级入学学生数与毕业学生数相等）的，中专中技班级3年内学生巩固率在95%及以上（班级毕业学生总数与入学学生总数之比，按四舍五入整数值计算）的，学院给予相应班主任一次性奖励5000元。
9.将优秀班主任的表彰奖励纳入教育工作者表彰奖励体系中，优秀班主任与优秀教师、优秀党务工作者等享受同等待遇，同时大力宣传他们的先进事迹，发挥其榜样激励和典型示范作用。
10.优秀班主任每学年评选一次，评选名额及奖励金额由学院根据实际情况研究决定，研究结果另行通知。
11.为了给班主任加强班级管理的充分时间，班主任教师每周课时量原则上不超过14课时。
12.学院逐步加大对优秀班主任的表彰和奖励力度，提高优秀班主任的政治、经济、社会、培训等激励性待遇，营造以从事班主任工作为荣的良好氛围。
六、加强班主任的培训
完善班主任培训机制，有计划地组织开展班主任的岗前培训、在岗培训和骨干培训，全面提升班主任的职业道德和业务水平。
1.学生处制定本院班主任培训计划，积极组织本院班主任参加各层次的培训活动。新班主任上岗前必须经过岗前培训；实行班主任导师机制，每个新教师在班主任工作第一年由系部或学生处安排一名优秀班主任进行一对一指导，给指导老师颁发指导教师聘书，该聘书可作为教师评聘定职称的有效条件之一。
2.坚持实施现有班主任队伍能力提升计划。一方面是请进来，即邀请教育专家来学校作培训讲座。另一方面是走出去，即组织班主任外出参观、学习和培训（可择优分批进行），凡是被选派外出学习的班主任等相关人员，在学习结束回校后须将所学内容与体会感悟通过有效形式与全院班主任等学管人员共享，提高优质资源利用效率。
3.认真执行职业教育教师到企业实践制度，把班主任到企业实践或考察调研纳入计划，与专业教师到企业实践有机结合，与学生到企业实习有机结合。
4.加强班主任理论学习，加强学习型班主任队伍建设，整体提升班主任建班育人的科学性和艺术性水平。
七、创新班主任的实践平台
认真做好班主任工作实践研讨，通过举办班主任工作个案、论文、课题等评优展示；组织优秀班主任论坛、德育工作交流等活动，促进班主任专业水平的提升。
1.开展全院班主任经验交流会（或德育工作论坛），也可就某一德育和学生工作的难点问题组织全院班主任大讨论，发挥群策群力的集体智慧。
2.组织开展系部、学院班主任基本功大赛，激发班主任的专业自觉，展示班主任队伍建设的整体水平。
3.开展班主任团队建设。打造和培养名班主任，以点带面，各系部可成立名班主任工作室，聘请班主任工作突出的教师作为工作室的带头人；同时，可设立班主任工作及德育工作专项基金，推动班主任工作的改革与创新，调动班主任工作积极性与主动性。
4.系部督促班主任定期做好班主任工作反思和经验总结，学生处会同系部收集优秀班主任工作经验方面的文章，逐年收集和汇编《安徽滁州技师学院德育工作成果——春雨集》，每年通过电子版或纸质版与本院全体班主任等人员共享，发掘和利用好身边的优质资源。
5.系部根据学院研究决定的名额推荐优秀班主任（须附相关佐证材料），所推荐的优秀班主任候选人必须同时达到如下的综合指标和单项指标：
（1）综合指标
五年制和对口班的班主任学期综合考核得分率必须达90%以上；中专中技班的班主任学期综合考核得分率在80%以上。
（2）单项指标
①每学期班级学风建设须达到如下标准：对口班、五年制班学生升旗、早操、上课、晚自习等总出勤率不低于90%，中专中技班升旗、早操、上课、晚自习等总出勤率不低于80%。
②每学期7S教室、7S宿舍文化建设须达到如下标准：对口班、五年制班7S教室、7S宿舍合格率不低于90%，中专中技班7S教室、7S宿舍合格率不低于80%。
③每学期学生巩固率对口班、五年制班不低于96%，中专中技班不低于92%（第一学期按该学期期末班级学生总数与入学学生总数之比，从第二学期开始按下一学期期末与上一学期期末班级学生总数之比，以四舍五入整数值计算）。
④每学期班级的学生无安全事故、无违法行为。
6.考核以系部检查、抽查及学生处和团委的抽查结果为准。具体办法如下：
（1）系部根据相关制度对各项考核内容进行日常检查和抽查，检查和抽查结果按70%权重纳入考核统计；若学生处和团委某月因特殊情况未对系部各班级的学管工作进行抽查而导致无相应数据的，则系部的检查和抽查结果按100%权重纳入考核统计。
（2）原则上，学生处会同团委须每月对各系部的各班级抽查一次，抽查结果按30%权重纳入考核统计，抽查结果须及时在全院公布，抽查材料应及时报给相应系部。
（3）若学院有重大活动时，根据学院统一安排对全院各班级学管工作进行集中抽查，抽查结果按70%权重纳入考核统计，抽查结果须及时在全院公布，抽查材料应及时报给相应系部。
八、加强班主任工作的课题研究
加强班主任工作的理论与实践研究，提供经费、条件保障，积极探索班主任工作的规律，创新班主任工作方法，提高班主任工作的实效。
1.高度重视班主任工作的科研价值，加强研究型班主任队伍建设。定期开展班主任工作研讨活动，对班主任工作中的重点、热点、难点问题进行深入系统的研究，引导班主任在学习状态下工作，在研究状态下提升，切实增强班主任的科研意识和科研能力，努力探索新时期班主任队伍建设的特点和规律，不断增强班主任工作的实效性和时代感。
2.积极组织力量申报班主任工作科研课题。从校级课题开始，逐步拓展提升，把班主任工作问题转化为班主任工作科研课题，分门别类，组织团队，积极探索，各个突破，力争形成一定数量的班主任工作（或德育工作）品牌，提升学校的知名度和影响力。
九、加强对班主任队伍的领导和管理
根据国家法律法规以及我院实际，不断完善班主任岗位职责制度、班主任选聘制度、班主任培训制度、班主任考核制度、班主任补贴发放制度等，建立班主任工作档案，加强对班主任工作的规范化管理。
1.健全领导保障。学院成立德育工作领导小组，加强对班主任工作的领导与指导，形成“大德育”的管理模式。
2.班主任工作归属各系部管理和考核；班主任同时要接受学生处和系部工作安排，接受学生处和系部工作指导与检查。
3.建立和实施班主任工作每日（每周、每月、学期、学年）常规，督促系部切实加强班主任管理和考核，将班主任工作考核结果作为教师职称评定、职务聘任、工资晋档、评先评优、绩效工资发放的重要依据。同时，对不能履行班主任职责的，经沟通、指导，仍无改进的，应调整其岗位。
4.建立班主任工作档案制度。充分发挥档案管理的积极作用，学生处为每一位班主任建立电子版工作档案，全面记录班主任聘任、班主任工作考核结果、评先评优、参加相关活动获奖、班主任工作课题研究、班主任论文交流或发表等情况。
5.教书育人是法律赋予每一位教师的神圣职责，每一位教师都应有担任班主任工作的责任。符合条件无正当理由不服从学院安排担任班主任工作的，按以下处理：
（1）年度考核不得评为优秀等次；
（2）取消当年晋升专业技术职务资格；
（3）在评先评优、选拔干部等实行一票否决制。
6.对口班、五年制班一个学期学生流失率超过5%，中专中技班一个学期学生流失率超过8%的（按四舍五入计），再每流失1名学生扣除班主任补贴200元。
十、班主任工作考核办法
1.校内班级班主任综合考核按班级考核得分70%的权重、班主任工作考核30%的权重计算。
2.校内班级班主任工作考核内容及办法
每位班主任月基准分为：1000+30×走读生人数+60×住校生人数。
日常工作不合格的按减分制进行考核，创造性、竞赛性工作以及超额完成规定性工作的按加分制进行考核。
减分项：
（1）学校、系部、学生处及相关部门组织的会议、学习、培训，无故缺席的，每次扣100分（以签到为准，系部书记签名有效）。
（2）学校、系部、学生处等相关部门组织的集体活动、竞赛活动要求各班级必须参加而班级未参加的，每次扣100分（以主办部门记录为准，主办负责人签名有效）。
（3）每周一次的主题班会未开展或无班会记录的，每次扣100分(以系部检查记录为准)。
（4）每学期五年制班、对口班学生流失在5%以内的，中专、中技班学生流失在8%之内的，不加分、不扣分，每超过1%扣100分，因当兵退学的和违纪被勒令退学或开除学籍的学生除外。(按四舍五入计算，以系部根据学生处提供的数据为准)。
（5）在无预知的情况下班级发生群体性事件的扣100分，群体性事件发生后班主任处理不及时的扣200分，不配合有关部门处理的扣300分 (以保卫处记录为准)。
（6）上报有关材料迟报、漏报的扣200 分(以系部记录为准)。
（7）《班主任工作手册》填写不合格的扣200 分(以系部记录为准)。
（8）班主任每学期要与班级每一个学生沟通交流不少于一次，并有谈话纪要，未交流的每人次扣20分(按班级实际上课学生总数计算，以系部检查记录为准)。
（9）班主任每周下寝室不少于2次，未达要求的每周每少一次扣20分（以宿管记录为准）。
（10）其它未尽事宜，各系部可根据实际情况制定统一的标准和要求进行考核和扣分。
加分项：
(1)班主任超额完成以上日常规定性工作的，要按相应的标准给班主任加分。
（2）积极参加班主任基本功竞赛等相关活动，获系部一、二、三等奖分别加200分、150分、100分；获学院一、二、三等奖分别加500分、400分、300分；获市级一、二、三等奖分别加1000分、800分、600分；获省级一、二、三等奖分别加1800分、1500分、1200分；获国家级一、二、三等奖分别加4000分、3000分、2000分。凡是积极参加活动的，无论获奖与否，按参赛级别从低到高（系部、学院、市级、省级、国家级），按每人次分别加50分、100、200、400、800分（以系部审核为准）。
(3)班主任所带班级的学生在各种个人活动项目中获奖，除给班级加考核分外，另给班主任加分，获系部一、二、三等奖分别加100分、75分、50分；获学院一、二、三等奖分别加250分、200分、150分；获市级一、二、三等奖分别加500分、400分、300分；获省级一、二、三等奖分别加900分、750分、600分；获国家级一、二、三等奖分别加2000分、1500分、1000分。
学生参加集体项目获奖的，根据以上标准2倍加分。（以系部审核为准）。
（4）其它未尽事宜，各系部可根据实际情况制定统一的标准和要求进行考核和加分。
3.校外顶岗实习班级班主任工作考核办法
校外顶岗实习班级班主任须在每学期通过电话等方式联系校外实习的每一个学生或者其家长2次，了解并记录每一个学生的实习单位名称和地址、实习状况、就业意向、升学意向、思想动态等情况，由实习主管部门检查和考核
附表一
安徽滁州技师学院 系 年 月份班主任补贴发放审核表
系部：（盖章） 制表日期： 年 月 日
序号 |
班主任 |
班级 | 班级学生总数 | 走读 生数 | 住校生数 | 基础 补贴 | 走读生管理补贴 | 住校生管理补贴 |
小计 | 系数 补贴 | 月考核得分率 | 应发 补贴 |
备注 |
（范1） | *** | 15五年制*** | 10 | 5 | 5 | 460 | 25 | 50 | 535 | 535 | 0.9654 | 535 |
|
（范2） | *** | 16五年制*** | 20 | 9 | 11 | 460 | 45 | 110 | 615 | 615 | 1.0012 | 615 |
|
（范3） | *** | 16中专** | 35 | 16 | 19 | 460 | 80 | 190 | 730 | 748 | 0.9933 | 803 | 1.1倍系数 |
（范4） | *** | 16五年制*** | 40 | 18 | 22 | 460 | 90 | 220 | 770 | 770 | 0.8764 | 770 |
|
（范5） | *** | 16对口** | 50 | 23 | 27 | 460 | 115 | 270 | 845 | 954 | 1.1002 | 1014 | 1.2倍系数 |
（范6） | *** | 16春*** | 60 | 27 | 33 | 460 | 135 | 330 | 925 | 1100 | 0.6012 | 1100 | 1.2倍系数 |
|
|
|
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|
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| 注：合格的全额发补贴 |
|
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（范7） |
*** |
16中专** |
45 |
21 |
24 |
460 |
105 |
240 |
805 |
886 | 注：不合格的发70%补贴（886×70%=620） |
620 |
1.1倍系数 |
制表： 系部审核： 学生处审核：
附表二
安徽滁州技师学院 系 年 月班主任工作综合考核统计表
系部：（盖章） 制表日期： 年 月 日
序号 |
班级 |
班 主 任 |
基准分 |
减分 |
加分 |
总 分 | 班主任工作月考核得分率 | 班级月考核得分率 |
总评 |
名次 |
核算方法 |
|
| 例：一个班级的住校生、走读生都是20人，则为 1000+30×20+60×20=2800 | 各项减分项加起来（数字前用负号表示） |
各项加分项加起 来 |
总分=基准分+减分+加分 |
得分率=总分/基准分 （精确到小数点后4位） |
根据班级月考核得分 率 | 班主任工 任工 作月考核得分率×30%+班级月考核得分率 ×70%。 例:（例：0.9286×30%+0.9216×70%＝0.9430） |
按总评分高低排名 |
范例 | *** | ** | 2800 | -400 | 200 | 2600 | 0.9286 | 0.9216 | 0.9430 | 5 |
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说明：系部考核人员须将各种减分项、加分项的具体内容及佐证材料装订成册并存档备查。 | ||||||||||
制表： 审核： .
附表三
安徽滁州技师学院 系 学年班主任工作综合考核统计表
系部： 制表日期： 年 月 日
|
班级 |
班主任 |
基准分 |
减分 |
加分 |
总 分 | 班主任工作学年考核得分率 | 班级学年考核得分率 |
总评 |
名次 |
核算方法 |
|
| 一学年基准分为本学年每个月基准分之和。 【例：一个班级的住校生、走读生都是20人，且本学年9个月人数不变。 （1000+30×20+60×20）×9=25200】 |
各项减分项加起来（数字前用负号表示） |
各项加分项加起来 |
总分=基准分+减分+加分 |
得分率=总分/基准分 （精确到小数点后4位） |
根据班级学年考核得分 率 | 班主任工 任工作学年考核得分率×30%+班级学年考核得分率 ×70%。 例:（例：1.05×30%+0.98×70%＝1.001） |
按总评分高低排名 |
范例 |
*** |
*** |
25200 |
-540 |
1800 |
26460 |
1.05 |
0.98 |
1.001 |
3 |
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说明：系部考核人员须将各种减分项、加分项的具体内容及佐证材料装订成册并存档备查。 | ||||||||||
制表： 审核： .