教师肩负着立德树人、教书育人的神色职责，应充分利用课堂教育的主渠道，加强学生的思想教育；班主任是日常思想政治教育的直接组织者和实施者。班主任应根据学院制定的有关制度，配合学院做好学生的日常思想教育。
一、新生入学教育
重点是校史、校情和校风、学风教育。新生入学教育要向学生介绍学校的历史、现状和未来，介绍专业概况和教学设施设备等情况，组织学生学习《学生手册》。班主任要帮助学生尽快熟悉和适应新的环境，树立专业思想，明确学习目的和努力方向。
二、爱国主义教育
各科教学是爱国主义教育的主渠道。教师要充分利用课堂教学这个主渠道，结合专业特点，把爱国主义教育有机地融入进去，并贯彻始终，对学生实施潜移默化的影响。邀请有关专家、学者为学生作专题报告或讲座。通过开展以爱国主义教育为主题的系列讲座、演讲、读书活动以及各种文娱体育活动，让学生从中受到陶冶、教育。
三、世界观、人生观、价值观教育
1、班主任应将世界观、人生观、价值观教育列入教育计划，利用班会、板报宣传栏等阵地，系统地进行马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论教育，帮助学生树立共产主义的世界观，社会主义荣辱观，社会主义核心价值观。
2、学校各种宣传媒介以宏扬时代精神、唱响主旋律为己任，开展各种生动活泼，新鲜多样的形式吸引学生，鼓舞学生，塑造学生。
3、通过各种纪念活动、公益活动以及组织观看优秀影视节目等方式，引导学生树立健康向上的人生观。
四、基础文明教育
通过开展“倡文明言行，树文明新风，创文明环境，做文明青年”、“青年志愿者行动”、“爱心献社会”、“创平安和谐校园”等活动，培养学生高尚的道德情操，养成懂文明、讲礼貌、诚实守信、谦虚谨慎、乐于助人、见义智为、尊敬师长的行为习惯。
五、校纪校规教育
通过对学生经常性的校纪校规教育，使学生全面了解学校各项规章制度和有关奖惩办法，使学生自觉遵守校纪校规，维护校园的安全和秩序，并逐步养成优良的品质和作风。
六、专业思想教育
通过开展“职业技能”系列教育活动，请专家来校做报告，组织学生开展社会调查等形式，增强学生的专业归属感。
七、个性心理健康教育
加强心理健康和心理素质方面的咨询与指导，培养学生的心理调适能力。班主任要经常深入到学生中，全面了解学生的个性心理特征，努力探索学生心理健康教育的新路子。
八、小结和评优
通过小结和各项评优发挥教育作用。各班主任及时把学生的情况反馈给学生家长，了解社会需求等，加强与社会联系，努力形成学校、社会、家庭教育合力。
九、毕业生教育
通过毕业典礼及有关活动，对毕业生进行端正就业动机，立志献身事业及文明离校教育，进一步提高毕业生的思想政治素质和职业道德素质。